Se
entiende por textos todas aquellas emisiones habladas o escritas de
cualquier longitud (desde un enunciado a un libro entero) que tengan unidad. Un
texto es el resultado de un acto de comunicación cuya extensión y carácter
dependen de la intención del hablante; intención que puede ser doble:
- Comunicativa: voluntad de transmitir una información.
- Ilocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS.
1) TEXTOS ORALES Y TEXTOS ESCRITOS.
-Algunas
diferencias entre estos textos pueden ser las siguientes:
Textos Orales
- Sintaxis menos estructurada:
- Repetición de estructuras sintácticas.
- Es corriente el uso de palabras comodín y de muletillas.
- Son fundamentales los ACTOS DE HABLA:
Ø Locutivos
o locucionarios: todo enunciado sigue los usos fonéticos
(acto fonético), con una forma
gramatical (acto fáctico) y con un contenido semántico (acto
rético)
Ø Ilocutivos
o ilocucionarios: la intención o fuerza con que se emiten
los enunciados: preguntar, ordenar, prometer ...)
Ø Perlocutivos
o perlocutorios (el efecto, la actuación que provoca el acto
ilocutivo en el oyente).
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Textos Escritos
- Sintaxis
más elaborada.
- Abundan
los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos.
- Se varía con frecuencia de estructura
sintáctica. --- - Se tiende a evitar las palabras comodín y no se deben emplear
muletillas.
- En los textos escritos los actos de
habla desempeñan una función menos intensa que en los textos orales.
No hay una comunicación bidireccional inmediata (el lector no está presente
en el momento mismo en que el emisor escribe el texto) y los actos
perlocutivos son prácticamente de intensidad mínima; así como que la fuerza
ilocutiva (preguntar, ordenar...) también posee una menor consistencia.
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2) POR SU MODALIDAD.
Los textos pueden presentar cuatro
modalidades compatibles entre sí:
Descripción
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Se trata de una forma de representar objetos,
personas o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista
necesariamente un orden predeterminado.
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Exposición
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Se representa lo genérico y abstracto,
pensamientos, conceptos o ideas entre los que no se pueden establecer
conexiones lógicas o temporales.
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Narración
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Representación de acontecimientos que se desarrollan
en el tiempo y se presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones,
ese orden se altera deliberadamente con finalidad estética.
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Argumentación
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Se trataría de aquellos textos que aportan
pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para
afirmar la validez de una opinión.
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Textos prescriptivos
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Ordenan o determinan algo (jurídicos,
administrativos o legislativos).
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PROPIEDADES TEXTUALES
Constituyen el conjunto de condiciones que
garantizan la existencia de un texto en cuanto tal:
ADECUACIÓN.
Debemos
entender por adecuación el cumplimiento de las normas que afectan a la
constitución de un texto, bien sea relacionadas con el receptor, con el objeto
o con la situación. Las normas más generales serán las siguientes:
- Adecuación al receptor, a sus conocimientos, su edad, su nivel cultural, su situación personal o social.
- Adecuación al tema: no divagar ni salirse del objeto del texto.
- Adecuación a la situación comunicativa, mediante el registro lingüístico oportuno (coloquial, formal...).
LA COHERENCIA.
La coherencia es la propiedad textual que indica la
información pertinente que se ha de comunicar y cómo se ha de hacer (en qué
orden o detalle, con qué estructura, etc.) Los aspectos más importantes que
incluye la coherencia textual son los siguientes:
1.- LA CANTIDAD DE
INFORMACIÓN
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Regula la información pertinente para cada tipo de comunicación, si
se proporcionan todos los datos que se han de decir, sin que haya excesos ni
defectos de información
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2.- LA CALIDAD DE
INFORMACIÓN
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Regula si las ideas son claras y comprensibles, se exponen de forma
completa, progresiva y ordenada, con los ejemplos apropiados, etc.
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Para que cantidad y calidad de la información funcionen
correctamente, existen una serie de mecanismos: Para que cantidad y calidad
de la información funcionen correctamente, existen una serie de mecanismos:
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A. OBJETO O TEMA.-
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Es aquello de lo que se
habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los
enunciados del texto.
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B. PRESUPOSICIONES
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Se trata de la
información que el emisor del texto supone que conoce el receptor.
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C.- IMPLICACIONES
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Se trata de las
informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo
«cierra la puerta» contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la
puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
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E.- MARCO.-
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Se trata del tipo de
texto, su finalidad y la situación comunicativa en la que se produce.
Dependiendo del marco, un determinado enunciado puede ser coherente, aunque
choque con nuestro conocimiento general del mundo.
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COHESIÓN.
La cohesión consiste en la dependencia gramatical entre las diferentes
unidades que componen un texto. Como en el caso de la coherencia, existen una
serie de mecanismos que dotan de esta cohesión a los textos:
1.- REFERENCIA. Es el mecanismo de alusión a
algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación
comunicativa. Habrá dos tipos de referencia textual:
# Referencia anafórica
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Algunos elementos del texto aluden a algo ya
enunciado con anterioridad:
Pepe llegó tarde. ÉL había perdido el autobús (anáfora)
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# Referencia catafórica
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Algunos elementos del
texto aluden a algo que se enunciará con posterioridad:
Ya
estaban TODOS allí: Pepe,
María, Juan y Eva (catáfora)
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2.-
DEIXIS.- Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis
personal), dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal).
Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada texto
concreto (el deíctico allí puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más
frecuentes para realizar la deixis son:
- Deixis personal:
pronombres personales y posesivos.
- Deixis espacial:
demostrativos y adverbios de lugar.
- Deixis temporal: adverbios
de tiempo.
3.-
SUSTITUCIÓN. Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Pedro dibujó LO
MISMO. La sustitución que está ligada a la referencia anafórica
o catafórica, según los casos, se realiza principalmente a través de las
PROFORMAS o elementos especializados
en la función de sustituto. Entre ellos están:
PROFORMAS GRAMATICALES
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1) Los pronombres personales (Allí
estaba María, la vieron feliz // Manolo te regaló un libro),
y los demostrativos, posesivos, indefinidos, relativos,
interrogativos... (su cara enrojeció / muchos lo
sabían / ¿De quién es el libro?). 2) Los proadverbios
que suelen sustituir a adverbios o a complementos circunstanciales:
"Juan vive allí; mi madre leía antes (=cuando era joven)
el periódico.
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PROFORMAS LÉXICAS
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También se llaman palabras comodín
y pueden ser nominales (cosa, hecho, asunto, tema,...) y verbales
(sobre todo el verbo hacer).
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4.- ELIPSIS. Omisión
de un elemento del enunciado que se sobreentiende: Juan dibujó una casa y Pedro, una oveja.
5.- ISOTOPÍA. Consiste
en la REPETICIÓN
de unidades lingüísticas relacionadas por su forma o su
significado. Puede ser de tres tipos:
- Gramatical: Consiste en la repetición de elementos de la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos, etc...).
- Semántica y léxica: Consiste en la acumulación de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico, o bien en la repetición de la misma palabra o de sinónimos.
- Fónica: Se trata de la repetición de sonidos.
6.-
MARCADORES DISCURSIVOS. Son elementos extraoracionales que afectan a partes
del texto, por ejemplo, bloques, párrafos, etc. La finalidad de los marcadores
del discurso es explicitar el modo y el orden de las informaciones se insertan
en el texto o una secuencia (Para
empezar, en primer lugar, por otra parte, finalmente, para concluir, por
último, en fin...)
CLASIFICACIÓN DE LOS
MARCADORES DISCURSIVOS:
A.- ESTRUCTURADORES DE LA INFORMACIÓN: proporcionan
instrucciones para la distribución de los comentarios
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COMENTADORES:
presentan un nuevo comentario: Pues,
pues bien, así las cosas, bien. dicho esto...
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ORDENADORES:
agrupan varios comentarios en un orden: apertura (en primer lugar), continuidad (por otra parte) y cierre (por último)....En
primer/segundo... lugar; por una/otra parte; de un lado/de otro lado,
asimismo, por lo demás...
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DIGRESORES:
introducen un comentario lateral. Por
cierto, a todo esto, a propósito...
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B.-
CONECTORES: vinculan semánticamente un miembro del discurso
con otro
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ADITIVOS: unen dos miembros
con la misma orientación argumentativa. Además,
encima, aparte, incluso, por añadidura, es más...
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CONSECUTIVOS: el miembro en el que se encuentran es una
consecuencia del anterior. Por tanto,
en consecuencia, de ahí, entonces, pues, así pues, así, por consiguiente...
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CONTRAARGUMENTATIVOS: el segundo miembro muestra una supresión o
atenuación de alguna conclusión que se pudiera obtener del primero: En cambio, pero, por el contrario, por
contra antes bien, sin embargo, no obstante, con todo, ahora bien...
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C.-
REFORMULADORES: presentan un miembro del discurso como una
mejor expresión de lo que se dijo en el miembro anterior
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EXPLICATIVOS:
aclaran o explican lo anterior, que se considera poco comprensible. O sea, es decir, esto es, en otras
palabras, a saber...
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DE
RECTIFICACIÓN: sustituyen un miembro anterior, que se
considera incorrecto, por otro que si no lo corrige, al menos lo mejora. Mejor dicho, más bien, mejor aún,
(digo)...
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DE
DISTANCIAMIENTO: quitan relevancia a lo dicho anteriormente. En cualquier caso, en todo caso, de todos
modos, de cualquier manera...
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RECAPITULATIVOS:
presentan una conclusión o recapitulación de lo dicho anteriormente. En suma, en conclusión, en definitiva, en
fin, al fin y al cabo, total...
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D.-
OPERADORES ARGUMENTATIVOS: actúan sobre el enunciado en que aparecen,
pero sin relacionarlo con el miembro anterior
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DE
REFUERZO ARGUMENTATIVO: refuerzan o potencian el argumento expresado
en el miembro del discurso en el que se incluyen. En realidad, en el fondo, de hecho, desde
luego...
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DE
CONCRECIÓN: son un ejemplo de una expresión más general.
Por
ejemplo, en concreto, en particular...
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